西安附一兒童醫(yī)院【官網(wǎng)】
兒童多動癥表現(xiàn)是什么，兒童多動癥(注意缺陷多動障礙，ADHD)是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中、多動和沖動行為。這些癥狀可能影響孩子的學(xué)業(yè)、社交和家庭生活，以下是具體表現(xiàn)及分型說明：
一、核心癥狀表現(xiàn)
1. 注意力不集中
日常表現(xiàn)：
做事粗心大意，常忽略細(xì)節(jié)(如作業(yè)漏題、考試漏答)。
難以長時間專注于任務(wù)(如聽課、閱讀、做手工)，易被外界干擾(如窗外聲音、他人走動)。
經(jīng)常丟失物品(如文具、玩具、作業(yè)本)，忘記日常安排(如帶書包、交作業(yè))。
回避需要持續(xù)腦力勞動的任務(wù)(如寫作業(yè)、復(fù)習(xí))，更傾向于即時滿足的活動(如玩游戲、看電視)。
典型場景：
上課時頻繁走神，老師提問時答非所問。
寫作業(yè)時頻繁起身，一會兒喝水、一會兒上廁所，效率低下。
閱讀時跳行、漏字，或反復(fù)讀同一句話。
2. 多動行為
日常表現(xiàn)：
肢體動作過多，無法安靜坐著(如上課時扭動身體、踢椅子)。
在需要保持安靜的場合(如圖書館、電影院)難以控制行為，可能跑跳、攀爬或發(fā)出噪音。
說話過多，喜歡打斷他人對話，或未聽完問題就急于回答。
精力過剩，似乎“永遠(yuǎn)停不下來”，即使疲憊也難以安靜休息。
典型場景：
排隊時頻繁推搡他人，或離開隊伍自行活動。
吃飯時坐不住，筷子掉落、湯汁灑出是常事。
睡前在床上翻滾、踢腿，難以入睡。
3. 沖動行為
日常表現(xiàn)：
缺乏耐心，等待時容易煩躁(如排隊、玩游戲時)。
行為沖動，未經(jīng)思考就行動(如過馬路時突然沖出、搶奪他人物品)。
情緒控制差，易因小事發(fā)脾氣或哭鬧，恢復(fù)平靜需要較長時間。
社交中缺乏分寸，可能打斷他人游戲、強(qiáng)行加入或破壞規(guī)則。
典型場景：
與同伴玩耍時，因爭搶玩具推搡或咬人。
回答問題時未聽完題目就搶答，導(dǎo)致答案錯誤。
看到喜歡的食物或玩具，立即要求購買，否則哭鬧不止。
二、分型與癥狀差異
兒童多動癥可分為三種亞型，癥狀側(cè)重有所不同：
1. 注意缺陷為主型
核心表現(xiàn)：以注意力不集中為主，多動和沖動行為較輕。
典型場景：
上課時看似安靜，但實際在發(fā)呆或做白日夢。
寫作業(yè)時頻繁走神，需要家長反復(fù)提醒。
忘記老師布置的任務(wù)，或遺漏作業(yè)要求。
2. 多動-沖動為主型
核心表現(xiàn)：以多動和沖動行為為主，注意力不集中癥狀較輕。
典型場景：
上課時頻繁離開座位，或用鉛筆敲桌子、踢椅子。
與同伴玩耍時容易發(fā)生沖突，如推人、搶東西。
說話不經(jīng)思考，可能說出傷害他人的話。
3. 混合型
核心表現(xiàn)：同時存在注意力不集中、多動和沖動行為，癥狀較為全面。
典型場景：
上課時既走神又扭動身體，還頻繁插話。
寫作業(yè)時既拖沓又坐不住，還容易發(fā)脾氣。
社交中既難以遵守規(guī)則，又容易因沖動引發(fā)矛盾。
三、癥狀特點(diǎn)與鑒別
持續(xù)性：癥狀需持續(xù)至少6個月，且在不同場合(如家庭、學(xué)校)均存在。
發(fā)育水平不符：行為與同齡孩子相比明顯過度，如5歲孩子仍無法安靜坐5分鐘。 3. 功能損害：癥狀導(dǎo)致學(xué)業(yè)、社交或家庭功能受損(如成績下降、同伴排斥、親子關(guān)系緊張)。
排除其他原因：需排除因焦慮、抑郁、學(xué)習(xí)障礙或家庭環(huán)境導(dǎo)致的類似行為。
四、家長觀察建議
記錄行為模式：用日記記錄孩子每天的多動、沖動或注意力不集中行為，觀察是否持續(xù)存在。
對比同齡孩子：與班級中行為規(guī)范的孩子對比，判斷是否超出正常范圍。
關(guān)注學(xué)校反饋：與老師溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)(如聽課效率、作業(yè)完成情況)。
排除干擾因素：檢查是否因睡眠不足、飲食不當(dāng)(如含糖量高)或家庭變故導(dǎo)致行為異常。
五、及時干預(yù)的重要性
若孩子出現(xiàn)上述癥狀，且持續(xù)影響生活，建議盡早尋求專業(yè)幫助。兒童多動癥可通過行為訓(xùn)練、心理干預(yù)及必要時的藥物治療改善。早期干預(yù)可顯著提升孩子的學(xué)習(xí)能力、社交技巧和情緒管理能力，避免長期發(fā)展導(dǎo)致自卑、厭學(xué)等問題。
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